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左思烔果然还是“太年轻”
。
她让学生主动报名参加公开课,结果,报上的人数只有7个!
教研主任得知了消息,用一种过来人的目光斜了她一眼。
这,太令她感到难堪了……既然学生不主动,那她只能“求求”
他们了!
求学生的方式很简单,那就是——卖惨。
第一步,说自己看到只有七人报名,实在很失落。
话术是,“我这是第一次上市级公开课,你们居然只报了7个人上来”
“你们太不给我面子了”
。
第二步,说自己平时对他们很好,没料到他们这么不积极,自己也很难过。
话术是,“我平时待你们不好吗”
“其他老师都在开我玩笑,说我的学生不爱我,我可怜死了”
。
第三步,视情况而定,若是学生还是不积极,则上升到病态心理。
话术是,“同志们呐,帮帮忙嘛,你们这个样子,很容易让我自闭的”
。
如此一番应用下来,几乎班上所有学生都会举起手来。
只是,在实际操作的过程中,左思烔敏锐地发现了新的问题——在几乎所有人都兴冲冲举手的情况下,竟然还有一男一女两个学生没有配合,始终保持沉默。
半年多的班主任工作经验提醒着她,这两个学生或许有必要安排面对面交流。
班主任的工作就是,发现问题、分析问题、解决问题。
她之所以平时比其他老师忙这么多,就是因为她实在太会发现问题了。
换言之,自找的。
临到放学,左思烔找来了未举手学生中的女孩。
她叫向天歌,是班级里的音乐课代表。
向天歌是怎么也没有想到,仅仅是因为自己没有举手报名参加公开课,就会被班主任叫到办公室来。
她以为班主任是要训斥她不配合工作,因此脸上挂着显而易见的胆怯。
左思烔指了指跟前的凳子,示意她坐下,然后问:“最近学习压力大吗?”
竟然不是训话?向天歌稍微放松了些心情,摇摇头小声地说:“不大。”
在左思烔的印象里,她的声音一直都是小小的,一副怯生生的模样,仿佛一只懵懂的小羔羊。
“那么,和同桌关系怎么样?”
向天歌仍旧老实回答说:“还好。”
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