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顿了顿，“你明?白老师说的意思吗？”
他们一中在?吴城虽然是重点高中，但放到整个市，整个省，又不算什么了。
他们省重点大学的录取率仅在?百分之2，211大学的录取率都不到百分之五，可想而知这样的竞争压力有?多大。
而更好?的教学资源，必然在?省里，在?市里，能够分配到他们吴城来的，又有?多少？
吴中和一中的校长?，真的是拼劲全力给学生们找好?老师，找好?资源，同时，也需要学生们自己拼劲全力，才能在?这已?经很?低的录取率中，和省里、市里的重点高中抢有?限的大学资源，抢有?限的重点大学的名额。
江柠现在?成绩能够进?入年级前十，并且在?这次月考中，不仅没有?因为进?入竞赛班就成绩下降，反而稳步提升，这说明?江柠此时还是有?余力和潜力再往上冲一冲，努力一把，不说全国排名前十（虽然除了清北，其它?学校都认为自己排第三）的学校，排名下面一点的大学还是能冲一下的。
作为一个平行班班主任，王老师对班里学生最大的期望，也就是211了，211还是今年刚出来的概念，至于那些?全国顶尖的高校，他是想都不敢想。
江柠如何能不明?白，作为一个前世就是一中的老一中人，对于未来三年的一中竞赛成绩心里清楚的很?，虽然因为计老师和张老师的到来，让一中的竞赛成绩提高了一大截，但在?结果上，想拿到省奖还是不容易的。
竞赛这些?，从?来都不是江柠所?追求的，会去竞赛班，不过是学校需要，她在?自己本身学习上还算游刃有?余，这才去的。
而她既然做一件事?，当然就会好?好?做，做好?它?。
她态度特别端正地点头?，认真地说：“谢谢您王老师，您说的我都明?白，我知道?怎么做的。”
江柠的语言天赋一般，她会说英语，会说标准的普通话，还会说水埠镇地地道?道?的方言，偏偏身为吴城人，半普通话半方言的吴城话，她不会说。
在?她看来，要么就是标准的普通话，要么就是标准的水埠镇方言，非得让她把舌头?扭成发音奇怪的半普不方的，她舌头?真的扭不过来。
此时和王老师说的，是一口发音非常标准的普通话。
这让习惯了说英语和吴城普通话的王老师有?点不好?意思，这孩子讲话就讲话，讲的这么正式做什么？
他摸摸自己头?上的短发，挥手说：“你是个聪明?孩子，自己心里有?数就行，回去吧。”
晚上在?竞赛班上完一节课的计老师果然来找江柠。
他站在?讲台上，直接朝江柠一招手：“江柠，跟我过来一下。”
夜晚的办公楼，楼上的灯除了三个竞赛班教室，其它?教室和办公室全都是一片黑，就连走廊都是黑的，没有?灯。
计老师一向注意和学生保持距离，此时也不例外，他没有?把江柠叫到办公室，而是就在?教室外偏计算机教室那边一些?的走廊上，这里既安静，不会有?人打扰到，方便谈话，又是公共场所?，别人都能看的见他们在?做什么。
计老师站在?走廊的扶手前，面对着教室那边，教室那边传来的微弱的光照在?他清瘦的娃娃脸上，让他看起来不像老师，像他们同学。
他先是习惯性笑了一下，又轻声问江柠：“你们班主任王老师跟你说过了没有?？”
江柠点头?：“说过了。”
“那你是什么想法？”
他怕江柠一口气?拒绝，补充说：“你也别急着拒绝，你可以先试试，你才高一，班里的成绩那边也不必放下，只要稍稍多花点时间和精力放在?竞赛上，先试一试。”
他认真地说：“你这次的考试成绩我都看过了，是觉得你真的有?这个天赋，才想让你试一试的。”
毕竟，他也不敢拿一个学生的前途开玩笑，如果这个学生没有?天赋，还劝人家不搞成绩，搞竞赛，那不是害人家嘛？
当然，也不是没有?竞赛成绩都抓的好?的学生，有?，但在?吴城，少。
像他以前读的省城重点高中里，就有?和他一样专门走竞赛路线，后来竞赛成绩不理想，又回去复习走高考路线的。
这样的同学他自己见的就不少。
江柠还从?不知道?她居然还有?学数理化的天赋，她很?清楚，自己是没有?这个天赋的，最多就是前世学过一遍高中课程和高数，又多了二十多年人生阅历，所?以在?竞赛班老师上课时，她很?容易就能接受和理解老师教的知识，并融会贯通。
但这和天赋两个字还是差的很?远。
她也将自己实际的想法和计老师说了：“我肯定是会走正常高考程序来升学的，竞赛班如果我有?余力，学校也需要我参加的话，我会参加一下，但直接走竞赛路线，我是没有?想过，也没这想法的。”
她用力的强调一句：“计老师，我在?数理化上真的没有?天赋，我高二是要选文?科的！”
计老师看着这个几次考试，数理化成绩都极好?的，却?认为自己在?数理化上一点天赋没有?，还要去选文?科的学生，沉默的无语了。
他十分怀疑，眼前这个小姑娘，是不是对自己的认知有?什么问题？
他望着面前一脸认真表情的学生，沉默了一会儿，也没勉强，只说了一句：“你先试试。”
第65章【一更】
在计老师看来，江柠这次小考的试卷考的这么?好?，就?必然是已经花费了很多精力在竞赛班上?，他会去跟王老师打声?招呼，也是出于尊重，没想到王老师会直接反对，还让江柠也不要把太多精力放在竞赛上?。
如果每个老师都这么?跟学生说，那他的竞赛班还怎么出成绩？一中把他找来，不就?是为?了能让一中的竞赛班的成绩提高吗？如果老师和?学生不配合，他就?是再?努力，再?怎么?教，也难把竞赛班搞上?来啊。
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